Progreso académico del estudiante
¿Los estudiantes de este distrito están mejorando lo suficiente en las evaluaciones estatales para ser competentes en tres años?
El crecimiento académico reconoce la mejora que un estudiante logra año tras año, hacia el dominio de los estándares de contenido de su nivel de grado. Para medir el progreso, no es necesario que el estudiante sea competente actualmente. En cambio, él o ella sólo tiene que mostrar una mejora suficiente para cumplir con esos estándares en el futuro. Idaho considera que un estudiante está logrando un progreso adecuado en las evaluaciones estatales en ELA/Alfabetización y Matemáticas si demostró suficiente crecimiento para estar "en camino" hacia el dominio en tres años.
Artes del lenguaje inglés
59.9%
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
59.9%
Grados servidos
Grado 4
53.3%
Grado 5
57.9%
Grado 6
56.0%
Grado 7
60.5%
Grado 8
72.9%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
58.3%
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
59.7%
hispano o latino
61.2%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
62.4%
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
48.8%
Estudiantes aprendiendo inglés
N*
Estudiantes con discapacidades
29.3%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
29.7%
Estudiantes de familias militares
70.8%
Estudiantes de familias migrantes
N*
Matemáticas
55.6%
Crecimiento de las matemáticas
55.6%
Grados servidos
Grado 4
54.1%
Grado 5
57.5%
Grado 6
57.3%
Grado 7
49.7%
Grado 8
59.1%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
50.0%
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
55.5%
hispano o latino
64.2%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
54.9%
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
46.1%
Estudiantes aprendiendo inglés
N*
Estudiantes con discapacidades
25.6%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
41.7%
Estudiantes de familias militares
66.7%
Estudiantes de familias migrantes
N*
¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
Distrito
59.9%
Estado
57.5%
Crecimiento de las matemáticas
Distrito
55.6%
Estado
48.2%