Progreso académico del estudiante
¿Los estudiantes de este distrito están mejorando lo suficiente en las evaluaciones estatales para ser competentes en tres años?
El crecimiento académico reconoce la mejora que un estudiante logra año tras año, hacia el dominio de los estándares de contenido de su nivel de grado. Para medir el progreso, no es necesario que el estudiante sea competente actualmente. En cambio, él o ella sólo tiene que mostrar una mejora suficiente para cumplir con esos estándares en el futuro. Idaho considera que un estudiante está logrando un progreso adecuado en las evaluaciones estatales en ELA/Alfabetización y Matemáticas si demostró suficiente crecimiento para estar "en camino" hacia el dominio en tres años.
Artes del lenguaje inglés
58.0%
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
58.0%
Grados servidos
Grado 4
56.5%
Grado 5
58.1%
Grado 6
50.7%
Grado 7
63.6%
Grado 8
61.8%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
38.2%
asiático
N*
blanco
65.4%
hispano o latino
47.7%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
63.4%
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
50.0%
Estudiantes aprendiendo inglés
37.3%
Estudiantes con discapacidades
26.3%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
39.4%
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
46.9%
Matemáticas
44.2%
Crecimiento de las matemáticas
44.2%
Grados servidos
Grado 4
56.3%
Grado 5
45.1%
Grado 6
29.3%
Grado 7
43.4%
Grado 8
46.6%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
53.8%
Negro / afroamericano
17.6%
asiático
54.5%
blanco
53.2%
hispano o latino
32.2%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
50.0%
Multirracial
48.5%
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
36.4%
Estudiantes aprendiendo inglés
26.1%
Estudiantes con discapacidades
19.7%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
33.3%
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
31.8%
¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
Distrito
58.0%
Estado
57.5%
Crecimiento de las matemáticas
Distrito
44.2%
Estado
48.2%