Progreso académico del estudiante
¿Los estudiantes de este distrito están mejorando lo suficiente en las evaluaciones estatales para ser competentes en tres años?
El crecimiento académico reconoce la mejora que un estudiante logra año tras año, hacia el dominio de los estándares de contenido de su nivel de grado. Para medir el progreso, no es necesario que el estudiante sea competente actualmente. En cambio, él o ella sólo tiene que mostrar una mejora suficiente para cumplir con esos estándares en el futuro. Idaho considera que un estudiante está logrando un progreso adecuado en las evaluaciones estatales en ELA/Alfabetización y Matemáticas si demostró suficiente crecimiento para estar "en camino" hacia el dominio en tres años.
Artes del lenguaje inglés
60.3%
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
60.3%
Grados servidos
Grado 4
67.0%
Grado 5
59.3%
Grado 6
43.2%
Grado 7
70.4%
Grado 8
61.5%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
61.9%
hispano o latino
45.6%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
76.0%
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
46.4%
Estudiantes aprendiendo inglés
43.5%
Estudiantes con discapacidades
22.7%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
48.6%
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
29.5%
Matemáticas
49.9%
Crecimiento de las matemáticas
49.9%
Grados servidos
Grado 4
73.8%
Grado 5
47.8%
Grado 6
28.7%
Grado 7
49.3%
Grado 8
50.3%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
51.8%
hispano o latino
38.3%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
48.0%
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
37.8%
Estudiantes aprendiendo inglés
26.2%
Estudiantes con discapacidades
18.1%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
30.6%
Estudiantes de familias militares
42.9%
Estudiantes de familias migrantes
25.6%
¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
Distrito
60.3%
Estado
57.5%
Crecimiento de las matemáticas
Distrito
49.9%
Estado
48.2%