WILDER DISTRICT

Grados servidos:
Jardín de infancia - Grado 12

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Logro estudiantil

¿Los estudiantes de este distrito están cumpliendo con las expectativas de nivel de grado?

Los estándares de contenido de Idaho establecen el conocimiento y las habilidades que todos los estudiantes deben dominar al final de cada nivel de grado. Los estudiantes que cumplen con las expectativas de nivel de grado demuestran competencia en las evaluaciones estatales alineadas con los estándares de contenido.

Sólo los estudiantes que pasan la mayor parte del año matriculados en su escuela se incluyen al informar el desempeño de los estudiantes.

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

(97.5% tasa de participación)

26.7%

2023 Objetivo: 68.7%

Back

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

26.7%

Grados servidos

Grado 3

18.5%

Grado 4

15.2%

Grado 5

23.7%

Grado 6

25.6%

Grado 7

28.3%

Grado 8

35.4%

Escuela secundaria

32.1%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

33.3%

2023 Objetivo: 71.9%

hispano o latino

22.4%

2023 Objetivo: 55.7%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

27.5%

Mujer

25.9%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

25.5%

2023 Objetivo: 60.4%

Estudiantes aprendiendo inglés

7.8%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes con discapacidades

19.0%

2023 Objetivo: 43.3%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

21.9%

Grupos adicionales

competencia

26.7%

2023 Objetivo: 68.7%

tasa de participación

97.5%

Estudiantes aprendiendo inglés competencia

7.8%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes aprendiendo inglés tasa de participación

>93%

Matemáticas

(97.6% tasa de participación)

12.3%

2023 Objetivo: 61.1%

Back

Matemáticas

12.3%

Grados servidos

Grado 3

18.5%

Grado 4

<19%

Grado 5

<16%

Grado 6

16.3%

Grado 7

17.4%

Grado 8

18.8%

Escuela secundaria

<11%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

<15%

hispano o latino

10.8%

2023 Objetivo: 48.0%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

15.2%

Mujer

9.2%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

13.0%

2023 Objetivo: 53.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

5.6%

2023 Objetivo: 38.1%

Estudiantes con discapacidades

13.3%

2023 Objetivo: 43.5%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

<19%

Grupos adicionales

competencia

12.3%

2023 Objetivo: 61.1%

tasa de participación

97.6%

Ciencia

(94.9% tasa de participación)

15.8%
Back

Ciencia

15.8%

Grados servidos

Grado 5

13.2%

Grado 8

21.3%

Escuela secundaria

13.0%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

27.9%

hispano o latino

<11%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

19.2%

Mujer

11.5%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

15.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

<18%

Estudiantes con discapacidades

<24%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

33.6%
Back

Competencia en otoño de 2022

33.6%

Grados servidos

Jardín de infancia

45.9%

Grado 1

26.3%

Grado 2

25.0%

Grado 3

39.3%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

38.0%

hispano o latino

27.3%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

31.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

13.9%

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

35.7%

Competencia primavera 2023

34.4%
Back

Competencia primavera 2023

34.4%

Grados servidos

Jardín de infancia

37.5%

Grado 1

34.3%

Grado 2

29.7%

Grado 3

37.0%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

<44%

hispano o latino

28.2%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

31.0%

Estudiantes aprendiendo inglés

15.2%

Estudiantes con discapacidades

<28%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Cambio de año escolar de otoño a primavera

1%

El cambio de otoño a primavera en el dominio del IRI se calcula solo entre los estudiantes que tomaron ambas evaluaciones en la entidad que figura en esta página. Es posible que este resultado no coincida con la diferencia entre las tasas de otoño y primavera informadas por separado.

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.

¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Distrito

26.7%

Estado

52.2%

Matemáticas

Distrito

12.3%

Estado

41.5%

Ciencia

Distrito

15.8%

Estado

41.6%

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

Distrito

33.6%

Estado

56.7%

Competencia primavera 2023

Distrito

34.4%

Estado

66.6%

¿Cómo les fue a los estudiantes de este distrito en el pasado?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Matemáticas

Ciencia

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia de primavera

Competencia en otoño

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.