Progreso académico del estudiante
¿Los estudiantes de este distrito están mejorando lo suficiente en las evaluaciones estatales para ser competentes en tres años?
El crecimiento académico reconoce la mejora que un estudiante logra año tras año, hacia el dominio de los estándares de contenido de su nivel de grado. Para medir el progreso, no es necesario que el estudiante sea competente actualmente. En cambio, él o ella sólo tiene que mostrar una mejora suficiente para cumplir con esos estándares en el futuro. Idaho considera que un estudiante está logrando un progreso adecuado en las evaluaciones estatales en ELA/Alfabetización y Matemáticas si demostró suficiente crecimiento para estar "en camino" hacia el dominio en tres años.
Artes del lenguaje inglés
45.2%
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
45.2%
Grados servidos
Grado 4
50.1%
Grado 5
54.8%
Grado 6
31.3%
Grado 7
46.8%
Grado 8
42.7%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
40.0%
asiático
61.5%
blanco
47.7%
hispano o latino
33.4%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
37.1%
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
38.9%
Estudiantes aprendiendo inglés
24.1%
Estudiantes con discapacidades
21.1%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
N*
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
35.3%
Matemáticas
39.3%
Crecimiento de las matemáticas
39.3%
Grados servidos
Grado 4
52.1%
Grado 5
51.4%
Grado 6
21.5%
Grado 7
42.3%
Grado 8
29.5%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
30.8%
asiático
N*
blanco
42.0%
hispano o latino
27.1%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
35.5%
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
34.0%
Estudiantes aprendiendo inglés
23.9%
Estudiantes con discapacidades
17.3%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
N*
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
19.6%
¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
Distrito
45.2%
Estado
57.5%
Crecimiento de las matemáticas
Distrito
39.3%
Estado
48.2%