JOINT SCHOOL DISTRICT NO. 2

Grados servidos:
Jardín de infancia - Grado 12

Menú

Logro estudiantil

¿Los estudiantes de este distrito están cumpliendo con las expectativas de nivel de grado?

Los estándares de contenido de Idaho establecen el conocimiento y las habilidades que todos los estudiantes deben dominar al final de cada nivel de grado. Los estudiantes que cumplen con las expectativas de nivel de grado demuestran competencia en las evaluaciones estatales alineadas con los estándares de contenido.

Sólo los estudiantes que pasan la mayor parte del año matriculados en su escuela se incluyen al informar el desempeño de los estudiantes.

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

(98.6% tasa de participación)

68.7%

2023 Objetivo: 68.7%

Back

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

68.7%

Grados servidos

Grado 3

60.6%

Grado 4

65.3%

Grado 5

69.7%

Grado 6

67.5%

Grado 7

70.9%

Grado 8

66.0%

Escuela secundaria

79.0%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

54.2%

2023 Objetivo: 53.7%

Negro / afroamericano

41.8%

2023 Objetivo: 56.1%

asiático

68.2%

2023 Objetivo: 76.7%

blanco

71.2%

2023 Objetivo: 71.9%

hispano o latino

56.2%

2023 Objetivo: 55.7%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

59.2%

2023 Objetivo: 64.5%

Multirracial

69.8%

2023 Objetivo: 69.7%

Género

Masculino

65.0%

Mujer

72.5%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

48.3%

2023 Objetivo: 60.4%

Estudiantes aprendiendo inglés

29.1%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes con discapacidades

23.3%

2023 Objetivo: 43.3%

Estudiantes en cuidado de crianza

37.5%

Estudiantes sin hogar

35.1%

Estudiantes de familias militares

74.7%

Estudiantes de familias migrantes

50.0%

Grupos adicionales

competencia

68.7%

2023 Objetivo: 68.7%

tasa de participación

98.6%

Estudiantes aprendiendo inglés competencia

29.1%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes aprendiendo inglés tasa de participación

97.8%

Matemáticas

(98.5% tasa de participación)

57.7%

2023 Objetivo: 61.1%

Back

Matemáticas

57.7%

Grados servidos

Grado 3

67.2%

Grado 4

68.1%

Grado 5

63.6%

Grado 6

51.2%

Grado 7

57.7%

Grado 8

49.5%

Escuela secundaria

49.5%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

41.0%

2023 Objetivo: 46.3%

Negro / afroamericano

27.3%

2023 Objetivo: 48.1%

asiático

63.6%

2023 Objetivo: 71.2%

blanco

60.9%

2023 Objetivo: 64.4%

hispano o latino

40.5%

2023 Objetivo: 48.0%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

46.2%

2023 Objetivo: 55.7%

Multirracial

57.7%

2023 Objetivo: 61.5%

Género

Masculino

60.0%

Mujer

55.2%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

38.9%

2023 Objetivo: 53.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

24.2%

2023 Objetivo: 38.1%

Estudiantes con discapacidades

19.4%

2023 Objetivo: 43.5%

Estudiantes en cuidado de crianza

28.6%

Estudiantes sin hogar

26.8%

Estudiantes de familias militares

62.4%

Estudiantes de familias migrantes

37.5%

Grupos adicionales

competencia

57.7%

2023 Objetivo: 61.1%

tasa de participación

98.5%

Ciencia

(96.4% tasa de participación)

57.5%
Back

Ciencia

57.5%

Grados servidos

Grado 5

58.0%

Grado 8

57.2%

Escuela secundaria

57.4%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

54.8%

Negro / afroamericano

25.7%

asiático

53.3%

blanco

60.8%

hispano o latino

41.3%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

48.5%

Multirracial

53.5%

Género

Masculino

58.9%

Mujer

56.1%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

37.9%

Estudiantes aprendiendo inglés

18.5%

Estudiantes con discapacidades

18.7%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

20.0%

Estudiantes de familias militares

59.5%

Estudiantes de familias migrantes

N*

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

70.1%
Back

Competencia en otoño de 2022

70.1%

Grados servidos

Jardín de infancia

62.5%

Grado 1

70.2%

Grado 2

73.3%

Grado 3

73.3%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

57.9%

Negro / afroamericano

40.9%

asiático

72.5%

blanco

72.3%

hispano o latino

62.3%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

57.1%

Multirracial

70.4%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

55.1%

Estudiantes aprendiendo inglés

33.3%

Estudiantes con discapacidades

37.2%

Estudiantes en cuidado de crianza

20.7%

Estudiantes sin hogar

39.8%

Estudiantes de familias militares

75.0%

Estudiantes de familias migrantes

N*

Competencia primavera 2023

78.3%
Back

Competencia primavera 2023

78.3%

Grados servidos

Jardín de infancia

75.5%

Grado 1

75.9%

Grado 2

79.8%

Grado 3

81.5%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

67.6%

Negro / afroamericano

50.0%

asiático

77.5%

blanco

80.4%

hispano o latino

70.1%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

64.9%

Multirracial

80.1%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

65.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

44.6%

Estudiantes con discapacidades

42.7%

Estudiantes en cuidado de crianza

27.3%

Estudiantes sin hogar

47.8%

Estudiantes de familias militares

70.8%

Estudiantes de familias migrantes

N*

Cambio de año escolar de otoño a primavera

8%

El cambio de otoño a primavera en el dominio del IRI se calcula solo entre los estudiantes que tomaron ambas evaluaciones en la entidad que figura en esta página. Es posible que este resultado no coincida con la diferencia entre las tasas de otoño y primavera informadas por separado.

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.

¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Distrito

68.7%

Estado

52.2%

Matemáticas

Distrito

57.7%

Estado

41.5%

Ciencia

Distrito

57.5%

Estado

41.6%

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

Distrito

70.1%

Estado

56.7%

Competencia primavera 2023

Distrito

78.3%

Estado

66.6%

¿Cómo les fue a los estudiantes de este distrito en el pasado?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Matemáticas

Ciencia

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia de primavera

Competencia en otoño

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.