BOISE INDEPENDENT DISTRICT

Grados servidos:
Jardín de infancia - Grado 12

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Logro estudiantil

¿Los estudiantes de este distrito están cumpliendo con las expectativas de nivel de grado?

Los estándares de contenido de Idaho establecen el conocimiento y las habilidades que todos los estudiantes deben dominar al final de cada nivel de grado. Los estudiantes que cumplen con las expectativas de nivel de grado demuestran competencia en las evaluaciones estatales alineadas con los estándares de contenido.

Sólo los estudiantes que pasan la mayor parte del año matriculados en su escuela se incluyen al informar el desempeño de los estudiantes.

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

(98.2% tasa de participación)

55.5%

2023 Objetivo: 68.7%

Back

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

55.5%

Grados servidos

Grado 3

50.2%

Grado 4

51.7%

Grado 5

53.4%

Grado 6

55.1%

Grado 7

56.3%

Grado 8

53.7%

Escuela secundaria

66.5%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

27.5%

2023 Objetivo: 53.7%

Negro / afroamericano

13.5%

2023 Objetivo: 56.1%

asiático

66.1%

2023 Objetivo: 76.7%

blanco

60.9%

2023 Objetivo: 71.9%

hispano o latino

36.1%

2023 Objetivo: 55.7%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

23.8%

2023 Objetivo: 64.5%

Multirracial

58.0%

2023 Objetivo: 69.7%

Género

Masculino

51.6%

Mujer

59.8%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

32.0%

2023 Objetivo: 60.4%

Estudiantes aprendiendo inglés

13.2%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes con discapacidades

14.3%

2023 Objetivo: 43.3%

Estudiantes en cuidado de crianza

<29%

Estudiantes sin hogar

11.8%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

55.5%

2023 Objetivo: 68.7%

tasa de participación

98.2%

Estudiantes aprendiendo inglés competencia

13.2%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes aprendiendo inglés tasa de participación

97.9%

Matemáticas

(98.3% tasa de participación)

45.5%

2023 Objetivo: 61.1%

Back

Matemáticas

45.5%

Grados servidos

Grado 3

52.8%

Grado 4

48.8%

Grado 5

41.5%

Grado 6

50.5%

Grado 7

45.9%

Grado 8

37.9%

Escuela secundaria

42.6%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

21.4%

2023 Objetivo: 46.3%

Negro / afroamericano

7.2%

2023 Objetivo: 48.1%

asiático

63.8%

2023 Objetivo: 71.2%

blanco

50.9%

2023 Objetivo: 64.4%

hispano o latino

23.9%

2023 Objetivo: 48.0%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

25.6%

2023 Objetivo: 55.7%

Multirracial

47.2%

2023 Objetivo: 61.5%

Género

Masculino

48.4%

Mujer

42.4%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

23.4%

2023 Objetivo: 53.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

11.1%

2023 Objetivo: 38.1%

Estudiantes con discapacidades

13.1%

2023 Objetivo: 43.5%

Estudiantes en cuidado de crianza

<30%

Estudiantes sin hogar

6.9%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

45.5%

2023 Objetivo: 61.1%

tasa de participación

98.3%

Ciencia

(96.6% tasa de participación)

40.9%
Back

Ciencia

40.9%

Grados servidos

Grado 5

46.0%

Grado 8

40.6%

Escuela secundaria

36.3%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

5.7%

asiático

54.4%

blanco

45.0%

hispano o latino

23.1%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

44.0%

Género

Masculino

41.8%

Mujer

39.9%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

23.2%

Estudiantes aprendiendo inglés

6.6%

Estudiantes con discapacidades

11.1%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

11.9%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

64.9%
Back

Competencia en otoño de 2022

64.9%

Grados servidos

Jardín de infancia

67.4%

Grado 1

56.9%

Grado 2

66.8%

Grado 3

68.1%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

34.8%

Negro / afroamericano

34.4%

asiático

63.2%

blanco

71.3%

hispano o latino

45.0%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

34.6%

Multirracial

72.1%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

47.0%

Estudiantes aprendiendo inglés

26.9%

Estudiantes con discapacidades

34.3%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

27.8%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Competencia primavera 2023

68.3%
Back

Competencia primavera 2023

68.3%

Grados servidos

Jardín de infancia

65.2%

Grado 1

64.6%

Grado 2

69.9%

Grado 3

72.8%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

35.0%

Negro / afroamericano

33.1%

asiático

65.2%

blanco

74.3%

hispano o latino

50.9%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

50.0%

Multirracial

75.0%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

51.1%

Estudiantes aprendiendo inglés

31.5%

Estudiantes con discapacidades

37.8%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

31.3%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Cambio de año escolar de otoño a primavera

2%

El cambio de otoño a primavera en el dominio del IRI se calcula solo entre los estudiantes que tomaron ambas evaluaciones en la entidad que figura en esta página. Es posible que este resultado no coincida con la diferencia entre las tasas de otoño y primavera informadas por separado.

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.

¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Distrito

55.5%

Estado

52.2%

Matemáticas

Distrito

45.5%

Estado

41.5%

Ciencia

Distrito

40.9%

Estado

41.6%

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

Distrito

64.9%

Estado

56.7%

Competencia primavera 2023

Distrito

68.3%

Estado

66.6%

¿Cómo les fue a los estudiantes de este distrito en el pasado?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Matemáticas

Ciencia

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia de primavera

Competencia en otoño

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.