WEST ELEMENTARY SCHOOL

Grados servidos:
Jardín de infancia - Grado 4

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Logro estudiantil

¿Los estudiantes de esta escuela cumplen con las expectativas de su nivel de grado?

Los estándares de contenido de Idaho establecen el conocimiento y las habilidades que todos los estudiantes deben dominar al final de cada nivel de grado. Los estudiantes que cumplen con las expectativas de nivel de grado demuestran competencia en las evaluaciones estatales alineadas con los estándares de contenido.

Sólo los estudiantes que pasan la mayor parte del año matriculados en su escuela se incluyen al informar el desempeño de los estudiantes.

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

(100.0% tasa de participación)

30th percentil

45.1%

2023 Objetivo: 68.7%

Back

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

45.1%

Grados servidos

Grado 3

50.5%

Grado 4

38.2%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

51.0%

2023 Objetivo: 71.9%

hispano o latino

<40%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

43.2%

Mujer

46.8%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

37.8%

2023 Objetivo: 60.4%

Estudiantes aprendiendo inglés

21.4%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes con discapacidades

<25%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

59.0%

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

45.1%

2023 Objetivo: 68.7%

tasa de participación

100.0%

Estudiantes aprendiendo inglés competencia

21.4%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes aprendiendo inglés tasa de participación

>79%

Matemáticas

(100.0% tasa de participación)

44.0%

2023 Objetivo: 61.1%

Back

Matemáticas

44.0%

Grados servidos

Grado 3

48.5%

Grado 4

38.2%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

52.9%

2023 Objetivo: 64.4%

hispano o latino

<34%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

50.6%

Mujer

38.3%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

34.4%

2023 Objetivo: 53.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

25.0%

2023 Objetivo: 38.1%

Estudiantes con discapacidades

<24%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

61.5%

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

44.0%

2023 Objetivo: 61.1%

tasa de participación

100.0%

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

50.0%
Back

Competencia en otoño de 2022

50.0%

Grados servidos

Jardín de infancia

40.4%

Grado 1

37.6%

Grado 2

60.7%

Grado 3

60.2%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

53.1%

hispano o latino

42.0%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

56.5%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

38.9%

Estudiantes aprendiendo inglés

27.1%

Estudiantes con discapacidades

22.2%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

64.4%

Estudiantes de familias migrantes

N*

Competencia primavera 2023

59.4%
Back

Competencia primavera 2023

59.4%

Grados servidos

Jardín de infancia

54.9%

Grado 1

51.6%

Grado 2

58.6%

Grado 3

71.7%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

62.8%

hispano o latino

50.8%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

66.7%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

50.2%

Estudiantes aprendiendo inglés

41.3%

Estudiantes con discapacidades

30.0%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

72.7%

Estudiantes de familias migrantes

N*

Cambio de año escolar de otoño a primavera

8%

El cambio de otoño a primavera en el dominio del IRI se calcula solo entre los estudiantes que tomaron ambas evaluaciones en la entidad que figura en esta página. Es posible que este resultado no coincida con la diferencia entre las tasas de otoño y primavera informadas por separado.

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.

¿Cómo se comparan los estudiantes de esta escuela?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Escuela

45.1%

Distrito

40.9%

Estado

52.2%

Matemáticas

Escuela

44.0%

Distrito

30.7%

Estado

41.5%

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

Escuela

50.0%

Distrito

51.0%

Estado

56.7%

Competencia primavera 2023

Escuela

59.4%

Distrito

57.6%

Estado

66.6%

¿Cómo les fue a los estudiantes de esta escuela en el pasado?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Matemáticas

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia de primavera

Competencia en otoño

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.