TWIN FALLS DISTRICT

Grados servidos:
Jardín de infancia - Grado 12

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Logro estudiantil

¿Los estudiantes de este distrito están cumpliendo con las expectativas de nivel de grado?

Los estándares de contenido de Idaho establecen el conocimiento y las habilidades que todos los estudiantes deben dominar al final de cada nivel de grado. Los estudiantes que cumplen con las expectativas de nivel de grado demuestran competencia en las evaluaciones estatales alineadas con los estándares de contenido.

Sólo los estudiantes que pasan la mayor parte del año matriculados en su escuela se incluyen al informar el desempeño de los estudiantes.

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

(98.5% tasa de participación)

48.5%

2023 Objetivo: 68.7%

Back

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

48.5%

Grados servidos

Grado 3

41.2%

Grado 4

39.4%

Grado 5

40.7%

Grado 6

41.3%

Grado 7

49.2%

Grado 8

48.9%

Escuela secundaria

79.3%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

54.5%

2023 Objetivo: 53.7%

Negro / afroamericano

22.7%

2023 Objetivo: 56.1%

asiático

40.0%

2023 Objetivo: 76.7%

blanco

55.4%

2023 Objetivo: 71.9%

hispano o latino

31.7%

2023 Objetivo: 55.7%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

25.6%

2023 Objetivo: 64.5%

Multirracial

45.6%

2023 Objetivo: 69.7%

Género

Masculino

45.8%

Mujer

51.3%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

34.1%

2023 Objetivo: 60.4%

Estudiantes aprendiendo inglés

14.2%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes con discapacidades

7.3%

2023 Objetivo: 43.3%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

27.9%

Estudiantes de familias militares

50.0%

Estudiantes de familias migrantes

19.1%

Grupos adicionales

competencia

48.5%

2023 Objetivo: 68.7%

tasa de participación

98.5%

Estudiantes aprendiendo inglés competencia

14.2%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes aprendiendo inglés tasa de participación

>98%

Matemáticas

(98.3% tasa de participación)

38.7%

2023 Objetivo: 61.1%

Back

Matemáticas

38.7%

Grados servidos

Grado 3

47.1%

Grado 4

40.4%

Grado 5

33.2%

Grado 6

33.8%

Grado 7

36.0%

Grado 8

37.4%

Escuela secundaria

44.4%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

52.4%

2023 Objetivo: 46.3%

Negro / afroamericano

17.6%

2023 Objetivo: 48.1%

asiático

29.9%

2023 Objetivo: 71.2%

blanco

45.8%

2023 Objetivo: 64.4%

hispano o latino

21.0%

2023 Objetivo: 48.0%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

16.3%

2023 Objetivo: 55.7%

Multirracial

33.3%

2023 Objetivo: 61.5%

Género

Masculino

42.1%

Mujer

35.2%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

26.7%

2023 Objetivo: 53.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

10.4%

2023 Objetivo: 38.1%

Estudiantes con discapacidades

4.3%

2023 Objetivo: 43.5%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

21.2%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

10.3%

Grupos adicionales

competencia

38.7%

2023 Objetivo: 61.1%

tasa de participación

98.3%

Ciencia

(96.9% tasa de participación)

38.9%
Back

Ciencia

38.9%

Grados servidos

Grado 5

33.2%

Grado 8

34.0%

Escuela secundaria

50.8%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

16.9%

asiático

<27%

blanco

46.9%

hispano o latino

19.9%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

37.8%

Género

Masculino

41.8%

Mujer

36.0%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

24.8%

Estudiantes aprendiendo inglés

6.3%

Estudiantes con discapacidades

3.6%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

25.0%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

<15%

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

48.0%
Back

Competencia en otoño de 2022

48.0%

Grados servidos

Jardín de infancia

47.2%

Grado 1

39.9%

Grado 2

48.2%

Grado 3

57.3%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

25.8%

asiático

51.4%

blanco

54.6%

hispano o latino

35.3%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

43.7%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

39.4%

Estudiantes aprendiendo inglés

20.4%

Estudiantes con discapacidades

11.9%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

25.2%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

13.7%

Competencia primavera 2023

55.2%
Back

Competencia primavera 2023

55.2%

Grados servidos

Jardín de infancia

54.6%

Grado 1

46.1%

Grado 2

56.0%

Grado 3

64.3%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

30.5%

asiático

57.6%

blanco

61.4%

hispano o latino

43.4%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

51.2%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

46.9%

Estudiantes aprendiendo inglés

25.8%

Estudiantes con discapacidades

7.4%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

24.1%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

16.7%

Cambio de año escolar de otoño a primavera

5%

El cambio de otoño a primavera en el dominio del IRI se calcula solo entre los estudiantes que tomaron ambas evaluaciones en la entidad que figura en esta página. Es posible que este resultado no coincida con la diferencia entre las tasas de otoño y primavera informadas por separado.

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.

¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Distrito

48.5%

Estado

52.2%

Matemáticas

Distrito

38.7%

Estado

41.5%

Ciencia

Distrito

38.9%

Estado

41.6%

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

Distrito

48.0%

Estado

56.7%

Competencia primavera 2023

Distrito

55.2%

Estado

66.6%

¿Cómo les fue a los estudiantes de este distrito en el pasado?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Matemáticas

Ciencia

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia de primavera

Competencia en otoño

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.