Progreso Académico del Estudiante
¿Los estudiantes de este distrito están mejorando lo suficiente en las evaluaciones estatales para ser competentes en tres años?
El crecimiento académico reconoce la mejora que un estudiante logra de un año a otro, hacia el dominio de los estándares de contenido de nivel de grado. Al medir el progreso, un estudiante no necesita ser actualmente competente. En cambio, él o ella solo tiene que mostrar una mejora suficiente para cumplir con esos estándares en el futuro. Idaho considera que un estudiante está logrando un progreso adecuado en las evaluaciones estatales de ELA/Alfabetización y Matemáticas si demostró un crecimiento suficiente para estar "encaminado" hacia la competencia en tres años.
Artes del lenguaje inglés
69.6%
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
69.6%
Grados servidos
Grado 4
N*
Grado 5
N*
Grado 6
N*
Grado 7
57.1%
Grado 8
N*
Raza/Etnicidad
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
>65%
hispano o latino
N*
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
N*
Grupo de Estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
>64%
Estudiantes aprendiendo inglés
N*
Estudiantes con discapacidades
N*
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
N*
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
N*
Matemáticas
43.5%
Crecimiento Matemático
43.5%
Grados servidos
Grado 4
N*
Grado 5
N*
Grado 6
N*
Grado 7
50.0%
Grado 8
N*
Raza/Etnicidad
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
<49%
hispano o latino
N*
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
N*
Grupo de Estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
<49%
Estudiantes aprendiendo inglés
N*
Estudiantes con discapacidades
N*
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
N*
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
N*
¿Cómo se comparan los estudiantes en este distrito?
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
Distrito
69.6%
Estado
64.4%
Crecimiento Matemático
Distrito
43.5%
Estado
53.5%