SOUTH LEMHI DISTRICT

Grados servidos:
Jardín de infancia - Grado 12

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Logro estudiantil

¿Están los estudiantes de este distrito cumpliendo con las expectativas del nivel de grado?

Los estándares de contenido de Idaho establecen el conocimiento y las habilidades que todos los estudiantes deben dominar al final de cada nivel de grado. Los estudiantes que cumplen con las expectativas del nivel de grado demuestran competencia en las evaluaciones estatales alineadas con los estándares de contenido.

Solo los estudiantes que pasan la mayor parte del año matriculados en su escuela se incluyen al informar sobre el desempeño de los estudiantes.

Prueba de rendimiento de los estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

(100.0% tasa de participación)

50.0%

2022 Objetivo: 68.7%

Back

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

50.0%

Grados servidos

Grado 3

N*

Grado 4

50.0%

Grado 5

N*

Grado 6

N*

Grado 7

50.0%

Grado 8

N*

Escuela secundaria

N*

Raza/Etnicidad

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

<53%

hispano o latino

N*

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

35.7%

Mujer

61.8%

Grupo de Estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

<53%

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

50.0%

2022 Objetivo: 68.7%

tasa de participación

100.0%

Estudiantes aprendiendo inglés competencia

N*

Estudiantes aprendiendo inglés tasa de participación

N*

Matemáticas

(100.0% tasa de participación)

35.5%

2022 Objetivo: 61.1%

Back

Matemáticas

35.5%

Grados servidos

Grado 3

N*

Grado 4

N*

Grado 5

N*

Grado 6

N*

Grado 7

N*

Grado 8

N*

Escuela secundaria

N*

Raza/Etnicidad

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

<39%

hispano o latino

N*

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

32.1%

Mujer

38.2%

Grupo de Estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

<40%

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

35.5%

2022 Objetivo: 61.1%

tasa de participación

100.0%

Ciencias

(100.0% tasa de participación)

30.8%
Back

Ciencias

30.8%

Grados servidos

Grado 5

N*

Grado 8

N*

Escuela secundaria

N*

Raza/Etnicidad

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

<40%

hispano o latino

N*

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

N*

Mujer

N*

Grupo de Estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

<40%

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Indicador de lectura de Idaho

Competencia de otoño de 2021

51.3%
Back

Competencia de otoño de 2021

51.3%

Grados servidos

Jardín de infancia

45.5%

Grado 1

N*

Grado 2

N*

Grado 3

N*

Raza/Etnicidad

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

>44%

hispano o latino

N*

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Grupo de Estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

<52%

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Competencia de primavera de 2022

61.5%
Back

Competencia de primavera de 2022

61.5%

Grados servidos

Jardín de infancia

50.0%

Grado 1

41.7%

Grado 2

N*

Grado 3

N*

Raza/Etnicidad

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

>54%

hispano o latino

N*

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Grupo de Estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

67.9%

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Año escolar Cambio de otoño a primavera

14%

El cambio de otoño a primavera en el dominio del IRI se calcula solo entre los estudiantes que tomaron ambas evaluaciones en la entidad que se indica en esta página. Es posible que este resultado no coincida con la diferencia entre las tasas de otoño y primavera informadas por separado.

¿Cómo se comparan los estudiantes en este distrito?

Prueba de rendimiento de los estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Distrito

50.0%

Estado

55.5%

Matemáticas

Distrito

35.5%

Estado

42.7%

Ciencias

Distrito

30.8%

Estado

41.4%

Indicador de lectura de Idaho

Competencia de otoño de 2021

Distrito

51.3%

Estado

51.0%

Competencia de primavera de 2022

Distrito

61.5%

Estado

69.1%

¿Cómo les fue a los estudiantes de este distrito en el pasado?

Prueba de rendimiento de los estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Matemáticas

Ciencias

Indicador de lectura de Idaho

Competencia de primavera

Competencia de otoño