Progreso académico del estudiante
¿Los estudiantes de este distrito están mejorando lo suficiente en las evaluaciones estatales para ser competentes en tres años?
El crecimiento académico reconoce la mejora que un estudiante logra año tras año, hacia el dominio de los estándares de contenido de su nivel de grado. Para medir el progreso, no es necesario que el estudiante sea competente actualmente. En cambio, él o ella sólo tiene que mostrar una mejora suficiente para cumplir con esos estándares en el futuro. Idaho considera que un estudiante está logrando un progreso adecuado en las evaluaciones estatales en ELA/Alfabetización y Matemáticas si demostró suficiente crecimiento para estar "en camino" hacia el dominio en tres años.
Artes del lenguaje inglés
66.2%
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
66.2%
Grados servidos
Grado 4
63.8%
Grado 5
66.9%
Grado 6
63.2%
Grado 7
70.9%
Grado 8
66.3%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
55.6%
Negro / afroamericano
58.8%
asiático
>71%
blanco
67.0%
hispano o latino
59.1%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
63.8%
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
55.0%
Estudiantes aprendiendo inglés
46.4%
Estudiantes con discapacidades
33.7%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
48.5%
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
N*
Matemáticas
55.4%
Crecimiento de las matemáticas
55.4%
Grados servidos
Grado 4
60.5%
Grado 5
61.8%
Grado 6
45.0%
Grado 7
50.9%
Grado 8
56.9%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
38.9%
Negro / afroamericano
N*
asiático
76.2%
blanco
56.2%
hispano o latino
51.1%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
50.3%
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
43.1%
Estudiantes aprendiendo inglés
29.0%
Estudiantes con discapacidades
28.1%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
38.3%
Estudiantes de familias militares
55.6%
Estudiantes de familias migrantes
N*
¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
Distrito
66.2%
Estado
57.5%
Crecimiento de las matemáticas
Distrito
55.4%
Estado
48.2%