Progreso académico del estudiante
¿Los estudiantes de este distrito están mejorando lo suficiente en las evaluaciones estatales para ser competentes en tres años?
El crecimiento académico reconoce la mejora que un estudiante logra año tras año, hacia el dominio de los estándares de contenido de su nivel de grado. Para medir el progreso, no es necesario que el estudiante sea competente actualmente. En cambio, él o ella sólo tiene que mostrar una mejora suficiente para cumplir con esos estándares en el futuro. Idaho considera que un estudiante está logrando un progreso adecuado en las evaluaciones estatales en ELA/Alfabetización y Matemáticas si demostró suficiente crecimiento para estar "en camino" hacia el dominio en tres años.
Artes del lenguaje inglés
52.5%
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
52.5%
Grados servidos
Grado 4
47.1%
Grado 5
51.6%
Grado 6
50.0%
Grado 7
56.8%
Grado 8
56.3%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
60.4%
hispano o latino
36.8%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
36.4%
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
41.9%
Estudiantes aprendiendo inglés
30.1%
Estudiantes con discapacidades
23.1%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
33.3%
Estudiantes de familias militares
70.0%
Estudiantes de familias migrantes
37.5%
Matemáticas
49.6%
Crecimiento de las matemáticas
49.6%
Grados servidos
Grado 4
49.7%
Grado 5
54.0%
Grado 6
52.3%
Grado 7
38.4%
Grado 8
53.7%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
57.4%
hispano o latino
34.0%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
36.4%
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
41.4%
Estudiantes aprendiendo inglés
29.1%
Estudiantes con discapacidades
25.1%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
<29%
Estudiantes de familias militares
63.3%
Estudiantes de familias migrantes
28.1%
¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
Distrito
52.5%
Estado
57.5%
Crecimiento de las matemáticas
Distrito
49.6%
Estado
48.2%