NAMPA SCHOOL DISTRICT

Grados servidos:
Jardín de infancia - Grado 12

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Logro estudiantil

¿Los estudiantes de este distrito están cumpliendo con las expectativas de nivel de grado?

Los estándares de contenido de Idaho establecen el conocimiento y las habilidades que todos los estudiantes deben dominar al final de cada nivel de grado. Los estudiantes que cumplen con las expectativas de nivel de grado demuestran competencia en las evaluaciones estatales alineadas con los estándares de contenido.

Sólo los estudiantes que pasan la mayor parte del año matriculados en su escuela se incluyen al informar el desempeño de los estudiantes.

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

(99.2% tasa de participación)

37.2%

2023 Objetivo: 68.7%

Back

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

37.2%

Grados servidos

Grado 3

33.0%

Grado 4

34.2%

Grado 5

36.9%

Grado 6

30.8%

Grado 7

37.0%

Grado 8

36.6%

Escuela secundaria

51.5%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

33.3%

2023 Objetivo: 56.1%

asiático

55.9%

2023 Objetivo: 76.7%

blanco

44.0%

2023 Objetivo: 71.9%

hispano o latino

26.8%

2023 Objetivo: 55.7%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

<35%

Multirracial

46.9%

2023 Objetivo: 69.7%

Género

Masculino

32.4%

Mujer

42.0%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

27.1%

2023 Objetivo: 60.4%

Estudiantes aprendiendo inglés

15.3%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes con discapacidades

9.9%

2023 Objetivo: 43.3%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

22.5%

Estudiantes de familias militares

39.2%

Estudiantes de familias migrantes

22.5%

Grupos adicionales

competencia

37.2%

2023 Objetivo: 68.7%

tasa de participación

99.2%

Estudiantes aprendiendo inglés competencia

15.3%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes aprendiendo inglés tasa de participación

99.3%

Matemáticas

(99.2% tasa de participación)

24.4%

2023 Objetivo: 61.1%

Back

Matemáticas

24.4%

Grados servidos

Grado 3

34.8%

Grado 4

24.6%

Grado 5

26.5%

Grado 6

22.4%

Grado 7

23.1%

Grado 8

20.0%

Escuela secundaria

18.5%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

<20%

asiático

61.8%

2023 Objetivo: 71.2%

blanco

31.2%

2023 Objetivo: 64.4%

hispano o latino

15.1%

2023 Objetivo: 48.0%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

<29%

Multirracial

24.1%

2023 Objetivo: 61.5%

Género

Masculino

25.8%

Mujer

23.0%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

17.4%

2023 Objetivo: 53.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

10.4%

2023 Objetivo: 38.1%

Estudiantes con discapacidades

7.0%

2023 Objetivo: 43.5%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

14.4%

Estudiantes de familias militares

28.9%

Estudiantes de familias migrantes

11.5%

Grupos adicionales

competencia

24.4%

2023 Objetivo: 61.1%

tasa de participación

99.2%

Ciencia

(98.7% tasa de participación)

27.0%
Back

Ciencia

27.0%

Grados servidos

Grado 5

25.4%

Grado 8

23.5%

Escuela secundaria

32.4%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

38.5%

blanco

34.1%

hispano o latino

16.7%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

32.2%

Género

Masculino

28.9%

Mujer

25.0%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

19.3%

Estudiantes aprendiendo inglés

6.1%

Estudiantes con discapacidades

8.7%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

11.8%

Estudiantes de familias militares

29.6%

Estudiantes de familias migrantes

13.8%

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

48.4%
Back

Competencia en otoño de 2022

48.4%

Grados servidos

Jardín de infancia

35.7%

Grado 1

50.0%

Grado 2

54.4%

Grado 3

52.5%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

45.0%

blanco

56.6%

hispano o latino

36.8%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

45.0%

Multirracial

51.4%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

40.2%

Estudiantes aprendiendo inglés

26.6%

Estudiantes con discapacidades

20.2%

Estudiantes en cuidado de crianza

55.6%

Estudiantes sin hogar

33.0%

Estudiantes de familias militares

55.3%

Estudiantes de familias migrantes

26.2%

Competencia primavera 2023

62.0%
Back

Competencia primavera 2023

62.0%

Grados servidos

Jardín de infancia

60.8%

Grado 1

61.2%

Grado 2

62.3%

Grado 3

63.5%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

57.9%

blanco

69.2%

hispano o latino

51.8%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

66.7%

Multirracial

62.1%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

54.1%

Estudiantes aprendiendo inglés

41.3%

Estudiantes con discapacidades

28.1%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

45.9%

Estudiantes de familias militares

63.7%

Estudiantes de familias migrantes

37.6%

Cambio de año escolar de otoño a primavera

13%

El cambio de otoño a primavera en el dominio del IRI se calcula solo entre los estudiantes que tomaron ambas evaluaciones en la entidad que figura en esta página. Es posible que este resultado no coincida con la diferencia entre las tasas de otoño y primavera informadas por separado.

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.

¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Distrito

37.2%

Estado

52.2%

Matemáticas

Distrito

24.4%

Estado

41.5%

Ciencia

Distrito

27.0%

Estado

41.6%

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

Distrito

48.4%

Estado

56.7%

Competencia primavera 2023

Distrito

62.0%

Estado

66.6%

¿Cómo les fue a los estudiantes de este distrito en el pasado?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Matemáticas

Ciencia

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia de primavera

Competencia en otoño

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.