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Grados servidos:
Grado 6 - Grado 12

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Logro estudiantil

¿Los estudiantes de esta escuela cumplen con las expectativas de su nivel de grado?

Los estándares de contenido de Idaho establecen el conocimiento y las habilidades que todos los estudiantes deben dominar al final de cada nivel de grado. Los estudiantes que cumplen con las expectativas de nivel de grado demuestran competencia en las evaluaciones estatales alineadas con los estándares de contenido.

Sólo los estudiantes que pasan la mayor parte del año matriculados en su escuela se incluyen al informar el desempeño de los estudiantes.

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

(97.2% tasa de participación)

70th percentil

29.0%

2023 Objetivo: 68.7%

Back

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

29.0%

Grados servidos

Escuela secundaria

29.0%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

<48%

hispano o latino

N*

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

N*

Mujer

N*

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

N*

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

29.0%

2023 Objetivo: 68.7%

tasa de participación

97.2%

Estudiantes aprendiendo inglés competencia

N*

Estudiantes aprendiendo inglés tasa de participación

N*

Matemáticas

(97.8% tasa de participación)

&lt;16%

2023 Objetivo: 61.1%

Back

Matemáticas

[Borroso]

Grados servidos

Escuela secundaria

<16%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

<22%

hispano o latino

N*

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

N*

Mujer

<25%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

N*

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

<16%

tasa de participación

97.8%

Ciencia

(92.9% tasa de participación)

20.6%
Back

Ciencia

20.6%

Grados servidos

Escuela secundaria

20.6%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

<32%

hispano o latino

N*

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

N*

Mujer

<31%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

N*

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.

¿Cómo se comparan los estudiantes de esta escuela?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Escuela

29.0%

Distrito

51.1%

Estado

52.2%

Matemáticas

Escuela

&lt;16%

Distrito

23.0%

Estado

41.5%

Ciencia

Escuela

20.6%

Distrito

36.4%

Estado

41.6%

¿Cómo les fue a los estudiantes de esta escuela en el pasado?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Matemáticas

Ciencia

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.