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Grados servidos:
Grado 9 - Grado 12

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Logro estudiantil

¿Los estudiantes de esta escuela cumplen con las expectativas de su nivel de grado?

Los estándares de contenido de Idaho establecen el conocimiento y las habilidades que todos los estudiantes deben dominar al final de cada nivel de grado. Los estudiantes que cumplen con las expectativas de nivel de grado demuestran competencia en las evaluaciones estatales alineadas con los estándares de contenido.

Sólo los estudiantes que pasan la mayor parte del año matriculados en su escuela se incluyen al informar el desempeño de los estudiantes.

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

(98.2% tasa de participación)

70th percentil

74.5%

2023 Objetivo: 68.7%

Back

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

74.5%

Grados servidos

Escuela secundaria

>72%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

>71%

hispano o latino

N*

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

76.5%

Mujer

73.6%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

61.8%

2023 Objetivo: 60.4%

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

74.5%

2023 Objetivo: 68.7%

tasa de participación

98.2%

Estudiantes aprendiendo inglés competencia

N*

Estudiantes aprendiendo inglés tasa de participación

N*

Matemáticas

(98.2% tasa de participación)

34.6%

2023 Objetivo: 61.1%

Back

Matemáticas

34.6%

Grados servidos

Escuela secundaria

<37%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

<39%

hispano o latino

N*

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

48.5%

Mujer

28.4%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

<24%

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

34.6%

2023 Objetivo: 61.1%

tasa de participación

98.2%

Ciencia

(92.6% tasa de participación)

41.6%
Back

Ciencia

41.6%

Grados servidos

Escuela secundaria

<44%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

42.9%

hispano o latino

N*

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

41.2%

Mujer

42.4%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

26.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.

¿Cómo se comparan los estudiantes de esta escuela?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Escuela

74.5%

Distrito

48.0%

Estado

52.2%

Matemáticas

Escuela

34.6%

Distrito

37.8%

Estado

41.5%

Ciencia

Escuela

41.6%

Distrito

35.1%

Estado

41.6%

¿Cómo les fue a los estudiantes de esta escuela en el pasado?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Matemáticas

Ciencia

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.