PAUL ELEMENTARY SCHOOL

Grados servidos:
Jardín de infancia - Grado 5

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Logro estudiantil

¿Los estudiantes de esta escuela cumplen con las expectativas de su nivel de grado?

Los estándares de contenido de Idaho establecen el conocimiento y las habilidades que todos los estudiantes deben dominar al final de cada nivel de grado. Los estudiantes que cumplen con las expectativas de nivel de grado demuestran competencia en las evaluaciones estatales alineadas con los estándares de contenido.

Sólo los estudiantes que pasan la mayor parte del año matriculados en su escuela se incluyen al informar el desempeño de los estudiantes.

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

(98.9% tasa de participación)

30th percentil

41.5%

2023 Objetivo: 68.7%

Back

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

41.5%

Grados servidos

Grado 3

40.2%

Grado 4

36.4%

Grado 5

48.8%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

54.1%

2023 Objetivo: 71.9%

hispano o latino

<25%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

40.8%

Mujer

42.3%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

29.6%

2023 Objetivo: 60.4%

Estudiantes aprendiendo inglés

15.9%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes con discapacidades

15.4%

2023 Objetivo: 43.3%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

23.8%

Grupos adicionales

competencia

41.5%

2023 Objetivo: 68.7%

tasa de participación

98.9%

Estudiantes aprendiendo inglés competencia

15.9%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes aprendiendo inglés tasa de participación

>87%

Matemáticas

(99.3% tasa de participación)

38.4%

2023 Objetivo: 61.1%

Back

Matemáticas

38.4%

Grados servidos

Grado 3

45.8%

Grado 4

33.0%

Grado 5

37.6%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

48.4%

2023 Objetivo: 64.4%

hispano o latino

<26%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

39.6%

Mujer

37.1%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

28.3%

2023 Objetivo: 53.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

12.5%

2023 Objetivo: 38.1%

Estudiantes con discapacidades

15.8%

2023 Objetivo: 43.5%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

<24%

Grupos adicionales

competencia

38.4%

2023 Objetivo: 61.1%

tasa de participación

99.3%

Ciencia

(100.0% tasa de participación)

40.0%
Back

Ciencia

40.0%

Grados servidos

Grado 5

40.0%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

47.1%

hispano o latino

<35%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

38.8%

Mujer

41.7%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

25.6%

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

42.2%
Back

Competencia en otoño de 2022

42.2%

Grados servidos

Jardín de infancia

36.0%

Grado 1

38.7%

Grado 2

39.1%

Grado 3

53.6%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

57.4%

hispano o latino

<25%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

28.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

11.1%

Estudiantes con discapacidades

24.0%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

<18%

Competencia primavera 2023

56.2%
Back

Competencia primavera 2023

56.2%

Grados servidos

Jardín de infancia

49.3%

Grado 1

46.5%

Grado 2

56.1%

Grado 3

70.7%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

70.9%

hispano o latino

<39%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

44.8%

Estudiantes aprendiendo inglés

20.0%

Estudiantes con discapacidades

41.4%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

21.9%

Cambio de año escolar de otoño a primavera

13%

El cambio de otoño a primavera en el dominio del IRI se calcula solo entre los estudiantes que tomaron ambas evaluaciones en la entidad que figura en esta página. Es posible que este resultado no coincida con la diferencia entre las tasas de otoño y primavera informadas por separado.

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.

¿Cómo se comparan los estudiantes de esta escuela?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Escuela

41.5%

Distrito

36.2%

Estado

52.2%

Matemáticas

Escuela

38.4%

Distrito

26.6%

Estado

41.5%

Ciencia

Escuela

40.0%

Distrito

26.1%

Estado

41.6%

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

Escuela

42.2%

Distrito

38.3%

Estado

56.7%

Competencia primavera 2023

Escuela

56.2%

Distrito

49.8%

Estado

66.6%

¿Cómo les fue a los estudiantes de esta escuela en el pasado?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Matemáticas

Ciencia

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia de primavera

Competencia en otoño

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.