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GOODING MIDDLE SCHOOL

Grados servidos:
Grado 6 - Grado 8

Progreso académico del estudiante

¿Los estudiantes de esta escuela están mejorando lo suficiente en las evaluaciones estatales para ser competentes en tres años?

El crecimiento académico reconoce la mejora que un estudiante logra año tras año, hacia el dominio de los estándares de contenido de su nivel de grado. Para medir el progreso, no es necesario que el estudiante sea competente actualmente. En cambio, él o ella sólo tiene que mostrar una mejora suficiente para cumplir con esos estándares en el futuro. Idaho considera que un estudiante está logrando un progreso adecuado en las evaluaciones estatales en ELA/Alfabetización y Matemáticas si demostró suficiente crecimiento para estar "en camino" hacia el dominio en tres años.

Artes del lenguaje inglés


40th percentil

50.3%

Crecimiento en inglés/artes del lenguaje

50.3%

Grados servidos

Grado 6

44.9%

Grado 7

54.8%

Grado 8

50.5%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

57.9%

hispano o latino

<42%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

42.6%

Estudiantes aprendiendo inglés

19.0%

Estudiantes con discapacidades

<28%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Matemáticas


30th percentil

41.5%

Crecimiento de las matemáticas

41.5%

Grados servidos

Grado 6

55.1%

Grado 7

41.7%

Grado 8

29.9%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

49.2%

hispano o latino

<31%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

33.0%

Estudiantes aprendiendo inglés

19.0%

Estudiantes con discapacidades

<20%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

¿Cómo se comparan los estudiantes de esta escuela?

Crecimiento en inglés/artes del lenguaje

Escuela

50.3%

Distrito

50.2%

Estado

57.5%

Crecimiento de las matemáticas

Escuela

41.5%

Distrito

41.2%

Estado

48.2%

¿Cómo les fue a los estudiantes de esta escuela en el pasado?

Crecimiento en inglés/artes del lenguaje

Crecimiento de las matemáticas