Progreso académico del estudiante
¿Los estudiantes de este distrito están mejorando lo suficiente en las evaluaciones estatales para ser competentes en tres años?
El crecimiento académico reconoce la mejora que un estudiante logra año tras año, hacia el dominio de los estándares de contenido de su nivel de grado. Para medir el progreso, no es necesario que el estudiante sea competente actualmente. En cambio, él o ella sólo tiene que mostrar una mejora suficiente para cumplir con esos estándares en el futuro. Idaho considera que un estudiante está logrando un progreso adecuado en las evaluaciones estatales en ELA/Alfabetización y Matemáticas si demostró suficiente crecimiento para estar "en camino" hacia el dominio en tres años.
Artes del lenguaje inglés
57.1%
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
57.1%
Grados servidos
Grado 4
75.0%
Grado 5
46.0%
Grado 6
46.8%
Grado 7
63.3%
Grado 8
54.0%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
62.7%
hispano o latino
<51%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
N*
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
50.5%
Estudiantes aprendiendo inglés
39.7%
Estudiantes con discapacidades
30.8%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
39.4%
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
48.3%
Matemáticas
55.7%
Crecimiento de las matemáticas
55.7%
Grados servidos
Grado 4
85.7%
Grado 5
38.7%
Grado 6
72.6%
Grado 7
35.0%
Grado 8
45.0%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
61.4%
hispano o latino
<49%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
N*
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
49.2%
Estudiantes aprendiendo inglés
48.2%
Estudiantes con discapacidades
20.5%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
36.7%
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
50.0%
¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
Distrito
57.1%
Estado
57.5%
Crecimiento de las matemáticas
Distrito
55.7%
Estado
48.2%