Progreso académico del estudiante
¿Los estudiantes de este distrito están mejorando lo suficiente en las evaluaciones estatales para ser competentes en tres años?
El crecimiento académico reconoce la mejora que un estudiante logra año tras año, hacia el dominio de los estándares de contenido de su nivel de grado. Para medir el progreso, no es necesario que el estudiante sea competente actualmente. En cambio, él o ella sólo tiene que mostrar una mejora suficiente para cumplir con esos estándares en el futuro. Idaho considera que un estudiante está logrando un progreso adecuado en las evaluaciones estatales en ELA/Alfabetización y Matemáticas si demostró suficiente crecimiento para estar "en camino" hacia el dominio en tres años.
Artes del lenguaje inglés
46.5%
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
46.5%
Grados servidos
Grado 4
39.1%
Grado 5
56.4%
Grado 6
26.6%
Grado 7
58.6%
Grado 8
50.3%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
55.4%
hispano o latino
39.2%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
N*
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
39.8%
Estudiantes aprendiendo inglés
32.0%
Estudiantes con discapacidades
23.0%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
22.7%
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
23.8%
Matemáticas
35.1%
Crecimiento de las matemáticas
35.1%
Grados servidos
Grado 4
37.9%
Grado 5
44.2%
Grado 6
15.0%
Grado 7
44.8%
Grado 8
33.1%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
45.7%
hispano o latino
27.3%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
N*
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
28.0%
Estudiantes aprendiendo inglés
21.4%
Estudiantes con discapacidades
16.4%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
23.8%
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
20.6%
¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
Distrito
46.5%
Estado
57.5%
Crecimiento de las matemáticas
Distrito
35.1%
Estado
48.2%