ROOSEVELT ELEMENTARY SCHOOL

Grados servidos:
Jardín de infancia - Grado 5

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Logro estudiantil

¿Los estudiantes de esta escuela cumplen con las expectativas de su nivel de grado?

Los estándares de contenido de Idaho establecen el conocimiento y las habilidades que todos los estudiantes deben dominar al final de cada nivel de grado. Los estudiantes que cumplen con las expectativas de nivel de grado demuestran competencia en las evaluaciones estatales alineadas con los estándares de contenido.

Sólo los estudiantes que pasan la mayor parte del año matriculados en su escuela se incluyen al informar el desempeño de los estudiantes.

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

(100.0% tasa de participación)

10th percentil

34.6%

2023 Objetivo: 68.7%

Back

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

34.6%

Grados servidos

Grado 3

35.2%

Grado 4

33.3%

Grado 5

35.1%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

46.7%

2023 Objetivo: 71.9%

hispano o latino

17.7%

2023 Objetivo: 55.7%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

29.6%

Mujer

40.2%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

23.7%

2023 Objetivo: 60.4%

Estudiantes aprendiendo inglés

18.2%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes con discapacidades

15.9%

2023 Objetivo: 43.3%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

34.6%

2023 Objetivo: 68.7%

tasa de participación

100.0%

Estudiantes aprendiendo inglés competencia

18.2%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes aprendiendo inglés tasa de participación

>87%

Matemáticas

(100.0% tasa de participación)

28.6%

2023 Objetivo: 61.1%

Back

Matemáticas

28.6%

Grados servidos

Grado 3

38.5%

Grado 4

21.4%

Grado 5

25.5%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

40.0%

2023 Objetivo: 64.4%

hispano o latino

<16%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

28.2%

Mujer

29.1%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

21.5%

2023 Objetivo: 53.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

13.6%

2023 Objetivo: 38.1%

Estudiantes con discapacidades

11.4%

2023 Objetivo: 43.5%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

28.6%

2023 Objetivo: 61.1%

tasa de participación

100.0%

Ciencia

(100.0% tasa de participación)

17.0%
Back

Ciencia

17.0%

Grados servidos

Grado 5

17.0%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

<28%

hispano o latino

<18%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

Género

Masculino

<27%

Mujer

<19%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

12.8%

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

N*

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

N*

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

53.1%
Back

Competencia en otoño de 2022

53.1%

Grados servidos

Jardín de infancia

47.8%

Grado 1

52.1%

Grado 2

57.3%

Grado 3

54.4%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

60.2%

hispano o latino

39.1%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

44.6%

Estudiantes aprendiendo inglés

27.5%

Estudiantes con discapacidades

19.6%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

47.1%

Estudiantes de familias militares

57.1%

Estudiantes de familias migrantes

N*

Competencia primavera 2023

72.7%
Back

Competencia primavera 2023

72.7%

Grados servidos

Jardín de infancia

75.0%

Grado 1

71.9%

Grado 2

69.5%

Grado 3

74.7%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

N*

Negro / afroamericano

N*

asiático

N*

blanco

76.0%

hispano o latino

64.3%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

N*

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

65.7%

Estudiantes aprendiendo inglés

65.7%

Estudiantes con discapacidades

25.9%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

53.3%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Cambio de año escolar de otoño a primavera

17%

El cambio de otoño a primavera en el dominio del IRI se calcula solo entre los estudiantes que tomaron ambas evaluaciones en la entidad que figura en esta página. Es posible que este resultado no coincida con la diferencia entre las tasas de otoño y primavera informadas por separado.

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.

¿Cómo se comparan los estudiantes de esta escuela?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Escuela

34.6%

Distrito

37.2%

Estado

52.2%

Matemáticas

Escuela

28.6%

Distrito

24.4%

Estado

41.5%

Ciencia

Escuela

17.0%

Distrito

27.0%

Estado

41.6%

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

Escuela

53.1%

Distrito

48.4%

Estado

56.7%

Competencia primavera 2023

Escuela

72.7%

Distrito

62.0%

Estado

66.6%

¿Cómo les fue a los estudiantes de esta escuela en el pasado?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Matemáticas

Ciencia

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia de primavera

Competencia en otoño

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.