Progreso académico del estudiante
¿Los estudiantes de este distrito están mejorando lo suficiente en las evaluaciones estatales para ser competentes en tres años?
El crecimiento académico reconoce la mejora que un estudiante logra año tras año, hacia el dominio de los estándares de contenido de su nivel de grado. Para medir el progreso, no es necesario que el estudiante sea competente actualmente. En cambio, él o ella sólo tiene que mostrar una mejora suficiente para cumplir con esos estándares en el futuro. Idaho considera que un estudiante está logrando un progreso adecuado en las evaluaciones estatales en ELA/Alfabetización y Matemáticas si demostró suficiente crecimiento para estar "en camino" hacia el dominio en tres años.
Artes del lenguaje inglés
45.9%
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
45.9%
Grados servidos
Grado 4
45.3%
Grado 5
50.9%
Grado 6
30.8%
Grado 7
50.0%
Grado 8
51.7%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
48.0%
hispano o latino
30.7%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
N*
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
38.7%
Estudiantes aprendiendo inglés
25.9%
Estudiantes con discapacidades
13.8%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
31.3%
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
N*
Matemáticas
37.0%
Crecimiento de las matemáticas
37.0%
Grados servidos
Grado 4
52.7%
Grado 5
46.4%
Grado 6
24.5%
Grado 7
33.3%
Grado 8
25.9%
Raza/Etnia
Nativo americano o nativo de Alaska
N*
Negro / afroamericano
N*
asiático
N*
blanco
40.2%
hispano o latino
22.4%
Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico
N*
Multirracial
N*
grupo de estudiantes
Estudiantes de familias de bajos ingresos
31.8%
Estudiantes aprendiendo inglés
26.7%
Estudiantes con discapacidades
25.9%
Estudiantes en cuidado de crianza
N*
Estudiantes sin hogar
35.3%
Estudiantes de familias militares
N*
Estudiantes de familias migrantes
N*
¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?
Crecimiento en inglés/artes del lenguaje
Distrito
45.9%
Estado
57.5%
Crecimiento de las matemáticas
Distrito
37.0%
Estado
48.2%