POCATELLO DISTRICT

Grados servidos:
Jardín de infancia - Grado 12

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Logro estudiantil

¿Los estudiantes de este distrito están cumpliendo con las expectativas de nivel de grado?

Los estándares de contenido de Idaho establecen el conocimiento y las habilidades que todos los estudiantes deben dominar al final de cada nivel de grado. Los estudiantes que cumplen con las expectativas de nivel de grado demuestran competencia en las evaluaciones estatales alineadas con los estándares de contenido.

Sólo los estudiantes que pasan la mayor parte del año matriculados en su escuela se incluyen al informar el desempeño de los estudiantes.

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

(99.6% tasa de participación)

56.8%

2023 Objetivo: 68.7%

Back

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

56.8%

Grados servidos

Grado 3

48.3%

Grado 4

50.2%

Grado 5

57.7%

Grado 6

53.9%

Grado 7

60.1%

Grado 8

57.1%

Escuela secundaria

69.0%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

21.2%

2023 Objetivo: 53.7%

Negro / afroamericano

34.2%

2023 Objetivo: 56.1%

asiático

76.9%

2023 Objetivo: 76.7%

blanco

61.0%

2023 Objetivo: 71.9%

hispano o latino

39.9%

2023 Objetivo: 55.7%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

39.3%

2023 Objetivo: 64.5%

Multirracial

60.4%

2023 Objetivo: 69.7%

Género

Masculino

53.0%

Mujer

60.8%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

39.8%

2023 Objetivo: 60.4%

Estudiantes aprendiendo inglés

29.7%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes con discapacidades

14.2%

2023 Objetivo: 43.3%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

20.5%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

56.8%

2023 Objetivo: 68.7%

tasa de participación

99.6%

Estudiantes aprendiendo inglés competencia

29.7%

2023 Objetivo: 37.9%

Estudiantes aprendiendo inglés tasa de participación

>91%

Matemáticas

(99.5% tasa de participación)

46.2%

2023 Objetivo: 61.1%

Back

Matemáticas

46.2%

Grados servidos

Grado 3

54.2%

Grado 4

51.3%

Grado 5

46.1%

Grado 6

43.1%

Grado 7

47.0%

Grado 8

43.6%

Escuela secundaria

38.9%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

12.9%

2023 Objetivo: 46.3%

Negro / afroamericano

26.3%

2023 Objetivo: 48.1%

asiático

70.0%

2023 Objetivo: 71.2%

blanco

51.0%

2023 Objetivo: 64.4%

hispano o latino

27.7%

2023 Objetivo: 48.0%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

21.4%

2023 Objetivo: 55.7%

Multirracial

43.8%

2023 Objetivo: 61.5%

Género

Masculino

50.1%

Mujer

42.1%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

32.3%

2023 Objetivo: 53.5%

Estudiantes aprendiendo inglés

30.9%

2023 Objetivo: 38.1%

Estudiantes con discapacidades

11.2%

2023 Objetivo: 43.5%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

12.5%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Grupos adicionales

competencia

46.2%

2023 Objetivo: 61.1%

tasa de participación

99.5%

Ciencia

(86.7% tasa de participación)

45.0%
Back

Ciencia

45.0%

Grados servidos

Grado 5

46.8%

Grado 8

49.9%

Escuela secundaria

33.7%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

8.1%

Negro / afroamericano

N*

asiático

66.7%

blanco

49.2%

hispano o latino

25.8%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

47.7%

Género

Masculino

47.4%

Mujer

42.3%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

32.8%

Estudiantes aprendiendo inglés

N*

Estudiantes con discapacidades

9.9%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

<19%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

62.8%
Back

Competencia en otoño de 2022

62.8%

Grados servidos

Jardín de infancia

64.2%

Grado 1

61.4%

Grado 2

61.3%

Grado 3

64.3%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

39.2%

Negro / afroamericano

>48%

asiático

71.4%

blanco

65.6%

hispano o latino

53.5%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

63.3%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

51.2%

Estudiantes aprendiendo inglés

29.6%

Estudiantes con discapacidades

27.8%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

26.8%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Competencia primavera 2023

69.0%
Back

Competencia primavera 2023

69.0%

Grados servidos

Jardín de infancia

73.4%

Grado 1

65.0%

Grado 2

66.7%

Grado 3

71.1%

Raza/Etnia

Nativo americano o nativo de Alaska

45.5%

Negro / afroamericano

65.0%

asiático

N*

blanco

72.2%

hispano o latino

58.7%

Nativo de Hawái o de las islas del Pacífico

N*

Multirracial

66.2%

grupo de estudiantes

Estudiantes de familias de bajos ingresos

57.1%

Estudiantes aprendiendo inglés

33.3%

Estudiantes con discapacidades

33.8%

Estudiantes en cuidado de crianza

N*

Estudiantes sin hogar

34.1%

Estudiantes de familias militares

N*

Estudiantes de familias migrantes

N*

Cambio de año escolar de otoño a primavera

6%

El cambio de otoño a primavera en el dominio del IRI se calcula solo entre los estudiantes que tomaron ambas evaluaciones en la entidad que figura en esta página. Es posible que este resultado no coincida con la diferencia entre las tasas de otoño y primavera informadas por separado.

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.

¿Cómo se comparan los estudiantes de este distrito?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Distrito

56.8%

Estado

52.2%

Matemáticas

Distrito

46.2%

Estado

41.5%

Ciencia

Distrito

45.0%

Estado

41.6%

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia en otoño de 2022

Distrito

62.8%

Estado

56.7%

Competencia primavera 2023

Distrito

69.0%

Estado

66.6%

¿Cómo les fue a los estudiantes de este distrito en el pasado?

Prueba de logro de estándares de Idaho - ISAT

Artes del lenguaje inglés/alfabetización

Matemáticas

Ciencia

Indicador de lectura de Idaho *

Competencia de primavera

Competencia en otoño

* Estos resultados fueron proporcionados a la SDE y a las agencias de educación locales por Istation y reflejan un nuevo conjunto de estándares normativos que se aplicaron en Idaho y en todo el país. Aunque estas nuevas normas reflejan una caída en los puntajes de competencia de los estudiantes, esta disminución se observa en todo el país y refleja un cambio en los puntajes nacionales de todos los estudiantes de alfabetización temprana. Como resultado, los datos del IRI de 2023 no son inmediatamente comparables con los datos del IRI de años de evaluación anteriores.